Lärandetillfälle i förskolan

För en tid sedan genomförde vi (Helena och Karin) vårt lärandetillfälle i förskolan. Vi hade varsin grupp med 5 respektive 6 barn. Vi utgick från vår gjorda planering men valde att inte nämna kolhydrater, fett och protein. Efter att ha funderat ansåg vi att man i förskolan kan använda sådana begrepp som dessa näringsämnen men inte vid ett första lärandetillfälle. Eftersom vi fick genomföra vår aktivitet efter lunch då barnen är vana vid vila valde vi inte heller att varken prata om tallriksmodellen eller att barnen fick göra sin egen. Vi ansåg helt enkelt att barnen inte skulle orka att koncentrera sig en så pass lång stund. Vi pratade kort med barnen om det vi tidigare frågat dem; hur de får energi för att orka. För att kunna synliggöra att allt levandes energikälla är solen använde vi oss av en stor gul papp-sol och figurer, djur och växter i plast.

Med hjälp av detta material försökte vi konkretisera hur allt som lever måste ha energi och att den energi som vi behöver ursprungligen kommmer från solen. För att sedan hjälpa barnen att utveckla förståelse för hur denna energi genom maten kan komma ut i kroppen läste vi boken "Vet du vart maten tar vägen?" av Katharine Mc Ewen.

Som ett avslutande moment låter vi barnen smaka på morötter för att uppmärksamma dem på hur maten blandas med saliv i munnen. Barnen fängslades av boken och visade intresse och gav även kommentarer under läsningen. Vi kunde också se att de visade stor nyfikenhet för figurerna och berättandet om energins urspung. Vid provsmakningen av morötter fick vi kommentarer som:
”Kolla vad mycket spott jag har!” och ”Jag ska känna spott med mamma sen!”. På dessa olika sätt anser vi att vi direkt efter lärandetillfället kunde se att processen mot att främja barnen förståelse för våra mål påbörjats.